Kort beskrivelse
Klimaingeniøren er et forløb, der arbejder med at løse en reel problemstilling fra forsyningsverdenen. I 2020/21 omhandler udfordringen regnvand, skybrudsvand og forurening.
Eleverne arbejder med engineering som metode og kommer gennem dagene til at arbejde med flere iterationer af samme produkt. Ved hjælp af programmet Lightburn (2D tegneprogram) designer de løsninger til at løse den af virksomheden stillede udfordring. Løsningen udformes vha. lacercutter, 3D-printer el.l. og testes i en 1:1 testfacilitet. Når testen er udført, laver eleverne dataindsamling og konklusion på baggrund af data. Prototypen forbedres herefter igennem flere iterationer.
Klassetrin
Fortrinsvis 6.-8.klasse
Brancher
HOFOR, der står for vandforsyningen i København eller lignende virksomhed.
Elevernes faglige udbytte
Elevernes STEM (Science, Technology, Engineering, Math) kompetencer styrkes gennem forløbet. Eleverne arbejder med en science problemstilling, der skal løses via teknologisk udvikling af en løsning. Metoden de arbejder med, er engineering og her vil der især blive lagt vægt på at eleverne når til at producere et reelt produkt, opstille hypoteser, teste produktet, indsamle data fra test, modellere data og konkludere på baggrund af dem. Eleverne vil også arbejde med en del af de naturfaglige kompetencer, da disse overlapper med engineering metoden. Til sidst i forløbet arbejder eleverne med præsentation af udfordring, metode, resultater og konklusion, vha. posters, som printes på ENERGI & VAND (E&V) og kan tages med tilbage på skolen og udstilles.
Elevernes faglige udbytte varierer alt efter klassetrin og niveau.
Fælles Fagligt Forløb: Forløbet Klimaingenøren, kan med få justering og en smule mere arbejde på skolen bruges som et Fælles Fagligt Forløb i 7.-8. klasse. Ønskes denne løsning, laver læren i samarbejde med underviseren fra E&V de justeringer der skal til.
Roller
Det er underviseren fra E&V der har det overordnede ansvar for undervisningens tilrettelæggelse og indhold.
Det forventes at hver klasse deltager med to lærere, der kan støtte op om elevernes proces og hjælpe med at bemande stationer samt stå for den overordnede klasserumsledelse. Det er hensigtsmæssigt at minimum en af lærerne deltager alle fem dage.
Det er oplagt, at lærere som ønsker at lære mere om Engineering som metode og evt. koblingen til de naturfaglige kompetencer, nye teknologier og anvendelsen her af, benytter sig af muligheden for at udforske hvordan underviseren fra E&V griber processen an.
Virksomheden præsenterer udfordring, kommer med feedback og bedømmer løsningernes potentiale til sidst.
Samarbejde med virksomhed
Virksomhed, lærere og facilitator fra E&V mødes til Kick Off, hvor det nærmere forløb aftales. Her vil udfordringen, programmer, metoder osv. blive præsenteret.
Eleverne får et indblik i en virksomheds virke, møder virksomhedens medarbejdere og hører om deres forskellige kompetencer.
Igennem mødet med virksomheden får eleverne kendskab til en virksomheds mange arbejdsområder og mulige uddannelsesveje.
Omfang
Forløbet er rammesat til 5 lektioner á 5 dage = 25 lektioner. E&Vs underviser og klassens to lærere deltager i samtlige 25 lektioner. Virksomheden deltager i 6 - 10 lektioner.
Det aftales mellem skole og E&V om alle fem dage er i samme uge, eller om de ligger fem uger i træk.
Derudover forventes det, at virksomhed og deltagende lærere deltager til Kick Off á to timers varighed. Efter forløbsafslutningen udfyldes en kort evaluering.
Lokationer
Undervisningen foregår hovedsageligt i ENERGI & VANDs Technology lab, med evt. besøg til relevant Klimatilpasningslokation.
Arrangør
ENERGI & VAND – Greater Copenhagen Living Lab
www.energiogvand.dk
